Banc public Improvisation collective
Proposition de Francis Lépine, enseignant en art dramatique et cinéma. L'image a été réalisée par Karine Blanchette, enseignante en arts plastiques.
- Réalisation en équipe
- À partir du 3e cycle du primaire
- 2 périodes
Tableau numérique interactif requis
Description
Autour du thème du banc public, cette activité permet à l’élève d’explorer un personnage en interaction avec les autres élèves et en réaction au parcours sonore sur la console Fono-image.
École de L'Altitude, Pierrefonds, Québec
Intentions pédagogiques
- Autour du banc public, amener les élèves à imaginer un personnage et à le jouer dans une séquence improvisée.
- Amener l'élève à interagir avec les autres joueurs.
- Amener l'élève à adapter son improvisation en réagissant rapidement aux sons.
Niveau suggéré
- À partir du 3e cycle du primaire
Objectifs d'apprentissage
Au terme de cette activité:
- L’élève sera capable de jouer le personnage qu'il aura imaginé en interagissant avec les autres joueurs.
- L'élève sera capable d'adapter rapidement son improvisation aux divers sons de la console "fono-image".
Savoirs essentiels
- Langage dramatique: moyens corporels, moyens vocaux
- Techniques de jeu: attention, écoute
- Éléments expressifs: caractère du personnage
Repères et ressources culturelles
réalisation
Propositions de réalisation
Préparation
Réalisation
Rétroaction/objectivation
On place trois chaises face au groupe.
- L'enseignant.e fait jouer les sons qui déclencheront l'improvisation.
- L'enseignant.e demande aux élèves d'imaginer leur personnage.
- L'enseignant.e invite les élèves à choisir un ou deux accessoires en lien avec leur personnage.
- L'enseignant.e désigne tour à tour les élèves qui prendront place sur les trois chaises.
- L'enseignant.e déclenche les sons de son choix sur la console Fonofone (sur TNI ou autre).On peut aussi désigner un.e élève pour cette fonction, ce qui permet à l'enseignant.e de bien suivre le jeu dramatique.
- Est-ce que tu trouves que ton personnage fut convaincant ? si non/oui, en quoi
- Es-tu satisfait.e de ton interaction avec les autres?
- Es-tu satisfait.e de la façon dont tu as réagi aux propositions sonores?
- Est-ce que tes accessoires t'ont aidé dans ton improvisation ? Comment?
