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Projet réalisé par Karina Bleau, artiste plasticienne et Félix Boisvert, compositeur

Projet réalisé à l'école St-Jean-Baptiste, Val-David, Québec

Notre démarche artistique

L'art peut nous permettre d'exprimer nos émotions, mais peut également nous aider à entrer en dialogue avec le monde qui nous entoure. Ce projet vise à aiguiser notre sensibilité à voir et à entendre les beautés crues qui émeuvent,  qui nous racontent, nous rappellent les lois universelles du vivant : flocons, arc-en-ciel, forme complexe d’une fleur, spirales, chant des baleines, tonnerres, rythme des vagues, transformation des ombres suivant le mouvement du soleil, métamorphose de l’eau dans ses divers états (glace, neige, vapeur), battement de coeur, etc.

 

Réalisations interactives : ouvrir au TNI et inviter les élèves à les parcourir.

PROJET BEAUTÉS CRUES  - à réaliser avec vos groupes

En équipes - 1 ordinateur par équipe

À partir du 3e cycle du primaire

De 3 à 4 périodes

Activité en développement

 

Descriptif à venir

Intentions pédagogiques

Niveau suggéré

  • À partir du 3e cycle du primaire.

 

Objectifs pédagogiques

Savoirs essentiels

  • C1: Démarche de création
  • C3 : Apprécier une œuvre
  • CT : Exercer sa pensée créatrice, collaborer, communiquer.

 

Repères et ressources culturelles

réalisation

Matériel requis - arts plastiques

À venir

Matériel requis - musique

  • Un ordinateur par équipe (Chromebook, tablette...)
  • Casques d'écoute

Réalisation

De trois à quatre périodes

À venir

1. VISUEL (deux périodes ou plus)

Préparation

  • L'enseignant.e présente le projet et ses étapes de réalisation.

À venir...

Réalisation

À venir

Suggestions de rétroaction/objectivation

À venir

2. SON (de une à deux périodes)

Préparation

Idéalement, en amont de ce projet, les élèves se seront initiés aux outils de Fonofone et à l'utilisation de la console "fono-image". On trouvera ici différentes activités conçues à cette fin. Nous recommandons également la réalisation au préalable des activités "Promenade en forêt (1 et 2).

Réalisation

À venir

Suggestions de rétroaction/objectivation

À venir

Pistes d'évaluation