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Contenu : effet de masque, chaos, rupture et contraste

Objectifs pédagogiques

  • L’élève est capable réaliser un effet de masque avec deux sons.
  • L’élève est capable de sélectionner un son bruiteux et agressif et un son doux et calme.

Intentions pédagogiques

  • Initier les élèves au procédés de masque, de rupture et de contraste.
  • Familiariser les élèves avec les procédés compositionnels de rupture et de contraste (de sons, de climats, d'affects).
  • Améliorer la réponse des élèves aux gestes de direction.
melangeur

Outils

Exemple de réalisation

(Sons au choix de chacun)

masque

Camp musical Père-Lindsay, Val-St-Côme, Québec

Déroulement

Mise en place

//L’enseignant demande à chaque élève de choisir deux sons.

Son 1 (le masque) : un son bruiteux et agressif,

Son 2 : un son doux et calme.

//À l’aide du mélangeur l’élève calibre le volume de ses deux sons de telle sorte que le son 2 soit complètement masqué par le son 1.

Exécution

  • Au signe du chef, tous démarrent en même temps le son 1 (bruiteux et fort) et le son doux. 
  • On laisse s'installer l'effet de cacophonie et de désordre (sources sonores hétéroclites).
  • Le chef commande l'arrêt brusque du son 1.
  • On laisse la texture douce s'installer puis on termine par un lent crescendo.

VARIANTE

Procéder à l'inverse : commencer par le son 2 en l'installant doucement, puis entrer brusquement le son 1.

  • Objectivation:
    Les sons choisis et les climats utilisés pour réaliser l’effet de masque étaient-il conséquents ?
    A t-on bien réussi à créer deux mondes sonores très différents et contrastés ?
    Comment les décrirait-on l'un l'autre? Qu'est-ce que chacun exprime?
    En quoi le procédé de rupture amplifie t-il l'effet de contraste ? (Pour bien le réaliser, on peut reprendre le geste mais au lieu de couper sec le son 1 on le fait disparaître lentement par decrescendo. L'effet produit est-il le même ?)
    Si on a aussi réalisé la variante proposée, quelle est la différence entre l'effet produit sur nous par l'une et l'autre des propositions?

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