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Contenu principal : discrimination auditive

Objectifs pédagogiques

  • L’élève est capable de repérer un corps étranger (accident) dissimulé à l'intérieur d'un son.
  • L’élève est capable d’isoler un fragment sonore avec l'outil de sélection.
  • L’élève est capable de situer le son dans la représentation visuelle de la forme d’onde.

Intention pédagogique

  • Améliorer la discrimination auditive des élèves.

Outils

Déroulement

  • L’enseignant demande à l'élève de choisir le son [ L'intrus 1] 
  • L'élève écoute le son pour repérer l'accident (le corps étranger) qui y est dissimulé, puis, à l'aide de l'outil de sélection, il doit isoler cet accident.
  • Quand il croit avoir trouvé, l’élève lève la main et l'enseignant vérifie. S’il a réussi, l'enseignant l’invite à reprendre le jeu avec le son [ L'intrus 2 ], et ainsi de suite.

 

L’utilisation du métronome permet de ralentir les répétitions du fragment sonore isolé (l'accident), ce qui en facilite l’analyse. (Voir les vidéos)

Ouverture à la création

Proposition de  Benoît Côté

(Réalisation collective à la tablette)

Après ce jeu, je propose souvent l'activité de création suivante, à réaliser soit avec toute la classe, soit en petits groupes de cinq ou six élèves :

  • À partir des banques de son, la classe doit créer une ambiance homogène (nuit en forêt, ville, journée au parc, etc.). Quelque chose de simple, qui demande toutefois d’accorder et de balancer en volume les différents sons.
  • On doit ajouter un son hétérogène, qui ne cadre pas avec le décor proposé. De là, on a le germe d’une histoire, d’un récit sonore qui pourra se développer (ex: pourquoi y a-t-il ce son ? D’où arrive-t-il ? qu’est-ce qu’il provoque comme changement ?)...
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