maestro, votre guide de l'enseignement de la création sonore

Un ensemble de ressources pédagogiques indispensable à l'enseignement et l'évaluation de la création sonore.

On y propose de multiples activités d'apprentissage que l’abonné peut télécharger sur son iPad et téléverser sur toutes les tablettes de ses groupes

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Cette trousse pédagogique est en perpétuelle évolution, nous ajoutons régulièrement de nouvelles activités. Mais notre souhait le plus cher est de la voir évoluer à partir des échanges entre les utilisateurs qui l’enrichissent par des commentaires, témoignages et propositions personnelles de réalisations, mais aussi par le dépôt des meilleures créations réalisées avec leurs groupes.

Son parcours n’est pas linéaire : c’est à chacun de choisir l’activité qui convient pour l’apprentissage ou l’approfondissement de telle ou telle compétence musicale.

Les activités se répartissent en quatre grandes catégories:

Découvrir les sons

Propositions d’activités individuelles ou collectives permettant d’acquérir la maîtrise des différents paramètres du son (hauteur, nuances, perspective, timbre, rythme et durée, espace, etc.)

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Explorer les sons à l’aide des outils fonofone

Créer de nouveaux sons par l’apprentissage de différentes techniques de manipulation des outils de Fonofone.

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Parler avec les sons

Série d’activités créatives axées sur l’exploration d’un procédé compositionnel particulier (accumulation, , rupture, décalage, , trame, lignes et points, etc.)

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Raconter avec les sons

Exploration de différentes approches formelles (a-b-a et variantes, motif récurrent, imitation, forme en arche, musique à programme, etc.)

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Des activités thématiques sont régulièrement ajoutées, par exemple autour de l’halloween (proposition d’une démarche de création accompagnée de sons pertinents), éléments supplémentaires de motivation et d’excitation pour les élèves.

Créativité

Les activités proposées permettent à l’élève d’acquérir une meilleure connaissance et compréhension du langage musical et, conséquemment, aiguisent sa curiosité et sa capacité de s’ouvrir à toutes les musiques.

Mais l’objectif essentiel est le développement de la créativité, chaque activité pouvant faire l’objet d’une ouverture à la création libre, initiée par les propositions des élèves. Pour la plupart d’entre elles, nous joignons des suggestions d’ouverture, souvent illustrées d’une réalisation enregistrée lors d’un atelier en classe.

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