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Contenu principal : fondu enchaîné

Objectifs pédagogiques

  • L’élève est capable de produire un crescendo-decrescendo avec fluidité.
  • L’élève est capable de répondre de manière précise aux gestes de direction.
  • L’élève est capable d’ajuster son volume pour se fusionner à l’ensemble.

Intentions pédagogiques

  • Familiariser les élèves avec les concepts de fondu enchaîné, de fusion et de spatialisation
  • Améliorer la réponse des élèves aux gestes de direction.
mains

Outils

Exemple de réalisation

banque "sons divers" >  [souffle <>]

vague-homo

École Au-Coeur-Des-Monts, St-Pie, Québec. Enseignant : Jean-François Senécal

Déroulement

L'enseignant choisit un son qui se prête bien à l'activité puis il divise le groupe en quelques équipes.

  • L'enseignant commande les départs en pointant une équipe à la fois.
  • En suivant le geste de l'enseignant, l'équipe désignée monte doucement le potentiomètre de volume jusqu'au niveau souhaité (crescendo).
  • On écoute très attentivement l'apparition du son de l'équipe suivante et on réduit graduellement le volume (decrescendo) en s'appliquant à assurer un passage doux et sans "trou".
  • Quand la vague a parcouru tout le groupe, l'enseignant peut ouvrir l'exercice en dirigeant des mouvements libres de crescendo/decrescendo.
  • Objectivation : le passage d'une équipe à l'autre s'est-il bien opéré (beaux mouvements de fondu/enchaîné, sans "trou" d'un passage à l'autre)? A t-on bien senti les déplacements dans l'espace ?

NOTE: l'enseignant peut faire diriger par un élève.

 

Pour plus de richesse sonore, inviter les élèves à transposer librement le son à une hauteur qu'ils aiment à l'aide du variateur de vitesse/hauteur. S'assurer d'une belle diversité.

Exemple: